TPACK adalah kerangka untuk memahami set pengetahuan yang diperlukan oleh guru bagi melaksanakan pengajaran efektif dengan sokongan teknologi. Ia menekankan integrasi dinamik antara Teknologi, Pedagogi, dan Kandungan.
Tiga Komponen Teras
Pengetahuan Kandungan (CK)
Penguasaan guru terhadap subjek yang diajar, merangkumi konsep, teori, dan idea dalam bidang tersebut.
Contoh: Guru Sejarah memahami kronologi dan pelbagai tafsiran mengenai sesuatu peristiwa.
Pengetahuan Pedagogi (PK)
Pengetahuan guru tentang proses, kaedah pengajaran, pengurusan bilik darjah, dan penilaian pembelajaran.
Contoh: Guru menggunakan kaedah pembelajaran koperatif untuk menggalakkan pemikiran kritis.
Pengetahuan Teknologi (TK)
Pengetahuan tentang cara menggunakan pelbagai jenis teknologi, dari yang asas hingga ke alatan digital canggih.
Contoh: Guru mahir menggunakan Google Classroom, Canva, atau perisian simulasi.
Pertindihan & Integrasi Komponen
1. Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PCK)
Gabungan antara Pedagogi + Kandungan. Kebolehan menyampaikan subjek dengan cara yang mudah difahami pelajar.
Contoh: Guru Sains menggunakan analogi sistem suria untuk menerangkan struktur atom.
2. Pengetahuan Teknologi Kandungan (TCK)
Gabungan antara Teknologi + Kandungan. Mengetahui teknologi yang paling sesuai untuk menyampaikan kandungan.
Contoh: Guru Biologi menggunakan simulasi katak maya untuk mengajar anatomi.
3. Pengetahuan Teknologi Pedagogi (TPK)
Gabungan antara Teknologi + Pedagogi. Memahami bagaimana teknologi dapat mempertingkatkan kaedah pengajaran.
Contoh: Menggunakan Padlet untuk sesi sumbang saran kolaboratif secara dalam talian.
4. Pengetahuan Kandungan Pedagogi Teknologi (TPACK)
Ini adalah jantung kerangka TPACK. Integrasi sinergistik antara Kandungan, Pedagogi, dan Teknologi.
Contoh Amalan TPACK Unggul:
- Subjek: Geografi (Kandungan)
- Kaedah: Pembelajaran berasaskan inkuiri (Pedagogi)
- Alatan: Google Earth & aplikasi penceritaan digital (Teknologi)
- Aktiviti: Pelajar mengkaji kesan perubahan iklim secara maya dan membentangkan penemuan mereka dalam bentuk video.
Kesimpulan
Kerangka TPACK menuntut guru untuk mengadun domain pengetahuan ini secara kreatif dan bijaksana bagi mewujudkan pengalaman pembelajaran yang bermakna, menarik, dan berkesan untuk setiap pelajar.